第16章 我的笔记（一） (第2/4页)

思，不晓得。那有什么意义呢？

    且因年少，价值观和思维方式的不成熟，灌注文化才能达到修身养性的效果。但这种情况就在现代社会的功利性下变成了促使新一代青少年的人生发展变得有些不可控制，又或者说，势必造成了麻木、没有人情味儿的一群“时代青年”。

    尤其是在老师眼中的“问题学生”，是我不得不说的。而那些“乖宝宝”，就一定乖吗？这些需要我们去深思，“没时间”是逃避不是借口。换言之，这些人再过一些年，就是我们现如今社会上形形色色的人。

    之前因为“扶不扶”闹出来的纷争，传出来一个段子，就是说：是坏人变老了，而不是老人变坏了。

    这一点我在一本社会学的书上看到过，自大风波结束后，社会经济发展的浪潮开始，私营经济崛起，从而使中国的素质教育断层三十年，也就是70、80、90后。这一点我也非常认同，最显著的莫过于在小学，就是mama说的，家长越来越不负责任了，“没时间，太忙了”。

    才心理学的角度讲，这完全就是心性的不稳定性，这直接导致自己的下一代的未来走向。尤其是孩子们的心理健康，自闭症、抑郁症也就随之而来。我就是一个很明显的例子。

    其实这些年，心理学的地位有所攀升，但并不全面，大多数情况下还是一种形式主义。而且曾经有一份权威报